母校的变迁

版次:y8    作者:马小江来源:    2019年03月15日

母校的变迁

■马小江

上世纪70年代中期,我就读于本村小学,那是我的母校。在那个年代,学校的师资力量不足,办学条件也不必提。由于学校不具备办灶条件,老师只能跟着学生一起,长年奔走在放学与上学的路上,到学生家里吃派饭。

学校背依白蟒塬,其他三面是用土夯筑而成的围墙。围墙经年累月遭雨水冲刷,早已是高低不齐。在校园的西北与东北两个角落,有两个用土墙围成的供师生方便用的旱厕,一到下雨天,师生们入厕时,常无处下脚。

学校里,一共有七八个教室,皆为土木结构。一年级至三年级的学生由于没有课桌、凳子,只能从家里自带。高年级的学生用的全是用水泥板做成的课桌。水泥板上固定着一块长方形的用木渣压制而成的木板,就是课桌桌面。学生趴在这样的桌面上学习,须小心翼翼,稍不留神,衣袖就会被粗糙的桌面弄破。这在当时还算是条件比较好的了。

上课时,教室房梁上站着很多麻雀,叽叽喳喳的,不仅影响教学效果,还时常将粪便拉在学生的头上、身上。

秋去冬来,门窗破烂的教室里四处透风。为了抵御严寒,各班班主任发动学生从家里带来旧报纸、废塑料布,利用课间,用糨糊和钉子,把教室的所有窗户糊严钉死,弄得教室里光线十分暗。

到了上世纪80年代初,我上小学六年级时,学校经过多方努力,终于解决了我们的桌凳问题。从此,学生们用上了高桌子、低板凳,十分幸福。

到了上世纪90年代中期,母校的面貌焕然一新。学校的围墙全部被修缮。村委会还专门为学校辟出一片空地,建了一个宽阔的操场。学校的旧校舍被全部拆除,建起了一幢三层教学楼,办学条件得到了极大改善。

国家“普九”之后,学校的图书馆、仪器室等也都相继建成。

走进学校大门,有一条笔直的水泥路直通到后面的教学楼下,两边的绿化树和花园分布得整齐而有序。其中,一座花园的对面,整齐地排列着十来间平房,那是教师的办公室,每间办公室后面都有一间供教师做饭用的厨房。

前不久,我回到家乡,一个偶然的机会,在学校门口碰见了在母校当校长的同学。他给我详细地介绍了目前学校的情况。自2000年以来,学校的办校条件又得到了进一步改善。每间教室里都安装了空调,微机室、学生课外活动室等都已建成并投入使用。

推开教室门,里面宽敞明亮,多媒体教学设备全部到位。墙壁上励志和劝学的标语,鲜艳夺目。一排排崭新的、由上级部门统一配发的桌椅,整齐地排列着。淡蓝色的窗帘将教室装扮得静谧而温馨。

站在教学楼上,俯瞰整个校园,这里犹如一个美丽的花园。正是国家的好政策,给乡村基础教育发展插上了翅膀,给母校带来了巨变。